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【敬業奉獻】周長鳳:品行高潔 勇于擔當

撰寫時間:2018-05-02 文章來源:首都文明網

  周長鳳,女,漢族,1973年1月出生,北京市房山區教師進修學校課程與德育研究室副主任。

  心無旁騖 熱心專業

  周長鳳是房山區教師進修學校的教師,即一名教研員,也就是老師的老師。她的主要工作是為房山區46所小學的教師進行課程育人方面的輔導,促進學校教師的成長,提升房山區的整體教育水平。為了讓廣大教師認可和接納課程育人新理念,周老師以“專業魅力”和“匠人之心”作為推動課程改革的敲門磚。她說,要想讓老師們信任我,只有站位高、專業精一條路。為了能夠做真正的引路人,周老師沒有了節假日,除了參加培訓、研討,剩下點時間就是學習、研究。她的孩子經常問她:“媽媽,你為什么總是這么忙,你們單位為什么給你布置這么多工作?”她是這么給孩子解釋的:不是單位給媽媽布置的工作,是媽媽給自己的安排的,我平時的工作是要回答很多老師提出的問題,你是學生你知道,老師的水平都很高的,如果媽媽不努力地學習,怎么能解答老師們的問題呢。

  周老師生活簡單,樸素,對衣食住行沒有太多的要求,卻視專業為生命。和朋友聊天的話題也是孩子的教育問題,每次回山東老家,不愛交際應酬的她會逐個拜訪在教育戰線上的老同學,從他們那里了解山東教育狀況,分析房山和山東教育的差異,希望對自己的工作有所啟發。

  心懷感恩 無私奉獻

  周老師給自己定了“三不”原則:一是下校指導不讓學校專車接送;二是不拿勞務費;三是不做無價值的活動。

  房山區蒲洼中心校,距離良鄉鎮90公里,沿途山路崎嶇,需要2個小時的車程才能到達,周老師每次都是自己開車去為那里的老師指導教學。

  有一次,周老師自己開車帶著2位同事去良鄉附中指導工作,路上與一輛大貨車發生了剮蹭,車的左前方被蹭的“面目全非”,幸好人沒事,她自己受了不小的驚嚇。在等待警察前來處理的時候,周老師心里焦急萬分,她生怕因為自己的失誤耽誤了計劃好的活動,事故處理完后,立刻開著“事故車”前去參加,并準時到達指定學校。

  有的學校工作日沒有時間讓老師集中起來培訓,只能利用周末或者寒暑假給老師培訓有關課程方面的知識。學校領導心懷忐忑的聯系周老師,沒想到周老師非常爽快地就答應了,這樣的事情不勝枚舉。學校領導覺得周老師利用休息時間來給老師培訓很辛苦,想給她一些培訓費或者山里的土特產,但周老師總是一口回絕,并表示這是她應該做的。別人說,她專家下校指導工作收取費用很正常啊,您為什么不收呢?她說:“我不認為自己是什么專家,我只是熱愛課程,比大家研究得深一些而已。下校指導是雙贏的事情,如果不走進學校,不參與學校的課程實踐,也就沒有我個人的發展,實際上是學校在助我成長。況且,我現在穩定的生活,是房山給我的;這么好的發展平臺,是進校給我的,我對房山有很深的歸屬感,也充滿了感恩,我為房山教育做的比我獲得的少太多了,所以當有人勸我往市里調動的時候,我從未動心過,因為我要為房山教育盡一點自己的綿薄之力,來回報房山給予我的一切,這樣心里才踏實,才沒有愧疚感。”

  勇于擔當 頻獲佳績

  前幾年,學校視課程建設等同于校本課程開發,判斷一個學校是否走在課改前列,主要以校本課程的門類為標志,人為地把課程與課堂割裂開來,這些導致很多學校不愿意進行課程建設,認為搞課程都是花架子。經過幾年的努力,周老師用“專業魅力”和“人格魅力”感召了很多人,越來越多的學校開始關注課程,形成了“一體化”的課程建設理念和“課程引領課堂,課堂反哺課程”的模式。

  截止到2017年,房山區的北京市課程建設先進單位已有18個,2014年至2017年,每年都有單位獲得北京市課程建設先進成果一等獎,這在2014年以前從未有過。

  面對成績與贊許,周老師說:“其實我做的都是很平常的事情,面對肯定和贊許,我感到的是愧疚和壓力,因為這都是做的一些我該做的事情。”樸實的語言,體現了周長鳳踏實、無私的品質。

  

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